Aulas de inglês em domicílio ou via internet, imersôes de fim de semana para executivos com fim específico.
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A visão é responsável por 83% de nosso conhecimento , para comprovar isso,
certamente se perguntar a qualquer pessoa se ela já reconheceu a
fisionomia de alguém e não lembrou do nome a resposta será sim.

Aquisição e exercício de conteúdo:
A aprendizagem do curso de inglês

GRÁFICO 10% 20% 30% 50% 70% 90%

Percebemos que ler, ouvir, ver e ver e ouvir são aprendizagens passivas,
ou seja, aquisição de conteúdo o que na aprendizagem de um curso de inglês
não é suficiente, pois é o mesmo que ler o manual de como dirigir um carro e nunca ter dirigido realmente, mas ao mesmo tempo percebe-se que a melhor maneira de adquirir conteúdo é através de imagens e sons simultaneamente.

Para a aprendizagem ativa, exercício de conteúdo, o melhor é dizer e
realizar, ou seja, fazer na prática.

E como usamos isso no aprendizado de um novo idioma?

Como já foi visto é mais fácil memorizar textos do que certo número de
palavras isoladas, nossa memória é 83% visual, a melhor maneira de
adquirir conteúdo é ver e ouvir a respeito dele simultaneamente e a melhor
maneira de exercitá-lo é dizer e realizar. Traduzindo os dados para a
prática seria que as aulas sejam focadas em diálogos desde a primeira
aula, o material seja audiovisual de preferência filmes e que seja
utilizado métodos práticos como: técnicas de teatro, montagem completa de
frases, conversação em aulas de inglês , etc.

Participação não verbal na comunicação:

Comunicação não-verbal é com sinais verbais, que não é palavras ou
escrita. Diferentemente da comunicação inconsciente, que pode ser verbal
ou não-verbal.

Comunicação através de símbolos gráficos.
O uso da simbologia é uma forma de comunicação não verbal, por exemplo:
sinalização, logotipos, ícones, são símbolos gráficos constituídos
basicamente de formas, cores e tipografia. Através da combinação destes
elementos gráficos é possível exprimir idéias e conceitos numa linguagem
figurativa ou abstrata, o grau de conhecimento de cada pessoa é que
determina qual a sua capacidade de interpretação entre a linguagem não
verbal para uma linguagem verbalizada, falamos do uso dos símbolos
(linguagem não verbal) e seus significados (linguagem verbal). As cores
mais utilizadas neste processo são àquelas de maior contraste cromático,
tais como: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, branco e preto, tanto
isoladamente com combinadas entre si. Um exemplo, é o uso de amarelo e
preto para comunicações na área de segurança rodoviária.

Comunicação gestual

É ela a responsável pela primeira impressão de uma pessoa. O investigador
americano Mehrabian fez uma estimativa da proporção verbal/não verbal do
comportamento e concluiu que 55% da mensagem é transmitida via linguagem
corporal. Ainda segundo o mesmo estudo, a voz é responsável por 38% e as
palavras apenas por 7%.

Gráfico 55 % 38% 7%

Portanto no aprendizado de um novo idioma 93% não muda, o que temos que
aprender é somente 7% referente a comunicação verbal em um curso de inglês.

Importância do vocabulário no aprendizado do curso de inglês:

Gráfico 80/90% pronuncia 70/80% gramática 10/20% vocabulário 5% dicionário
Se fosse possível quantificar conhecimento sobre vocabulário, poderíamos
nos arriscar a dizer que plena proficiência em um idioma estrangeiro, ou
seja, fluência, depende 80/90% de pronúncia, 70/80% de gramática e talvez
10/20% de vocabulário (apenas 5% segundo Hammerly, considerando-se todas
as palavras existentes no dicionário).

Na hora de contabilizar os vocábulos que conhecemos, palavras como
sofismar e dobradiça teriam o mesmo peso que beber e casa? Até que ponto o
fato de talvez não sabermos como se diz dobradiça em inglês pode
comprometer nossa fluência em uma aula de inglês ?
A contagem deve levar em consideração que
algumas palavras têm uma probabilidade de ocorrência dez ou vinte vezes
maior do que outra?
Portanto, habilidade em línguas não está diretamente relacionada
simplesmente a familiaridade com vocabulário e, por esta razão,
vocabulário não deve ser colocado como a grande prioridade durante a fase
inicial do aprendizado. Vocabulário tende a ser mais facilmente assimilado
à medida em que o aprendiz familiariza-se com a estrutura gramatical da
língua na aula de inglês e mais corretamente assimilado à medida em que se familiariza com a
pronúncia da língua. Além disso, o ensino de vocabulário não deve ser
predeterminado e dirigido, mas sim deve seguir um desenvolvimento
naturalmente direcionado aos interesses do aprendiz e que progride na
medida em que há contato com a língua em situações reais de comunicação no curso de inglês.